Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

Предметно-пространственная развивающая среда включает средства обучения (в том числе технические и информационные), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность, экспериментирование с материалами, доступными детям; двигательную активность, в том числе развитие общей и тонкой моторики детей с ТНР, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; игрушки обладают динамичными свойствами — подвижность частей, возможность собрать, разобрать, возможность комбинирования деталей; возможность самовыражения детей; наборы кукол разного пола и размера; кукольная мебель, посуда, одежда; наборы для игры в доктора, парикмахера, магазин и пр.; детали костюма и атрибуты, помогающие принять и удерживать игровую роль; транспортные игрушки; настольно-печатные игры; дидактические игры разных видов, адекватные возрасту и др. игрушки, отражающие различные моменты окружающей взрослой жизни: куклы в разных костюмах, соответствующих разным ситуациям; атрибуты разных профессий и труда взрослых; модели современных технических средств; игрушечные машинки разных типов и др. Наборы для песко-аква терапии: столики-ванны для игр с песком и водой, наборы резиновых, пластиковых игрушек, совочки, лопатки, ведерки, грабли и т.п.

Обеспечения доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ

В ГБДОУ «Детский сад №205 «Малыш» г. Грозный» созданы условия доступности для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Территория ДОУ асфальтирована или имеет твердое покрытие. Установнлены домофон, устройство автоматического открывания двери, телескопические пандусы, табло "Бегущая строка", тактильные  таблички с  шрифтом Брайля.

Ответственным за организацию приема граждан, относящихся к маломобильной группе населения и инвалидам с ограниченными физическими возможностями назначена Умаева Медина Алексеевна - заместителя заведующего по УВР.

О специальных условиях питания

О специальных условиях охраны здоровья

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ

Для успешной реализации госпрограммы «Доступная среда» ГБДОУ «Детский сад №205 «Малыш» г. Грозный» оснащено специальным оборудованием и созданы специальные условия для обучения, воспитания и развития, обучающихся с ОВЗ и инвалидов. Под специальными условиями получения образования детьми с инвалидностью и ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя:                                                                                      • использование адаптированных образовательных программ; • специальных методов обучения и воспитания;                      • проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий.                                                                           Список специальных технических средств обучения для инвалидов и лиц с ОВЗ прилагается в прикрепленном файле.

Об образовательных ресурсах для инвалидов

В этом учебном году будет использоваться адаптированная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи. Дошкольники с ТНР овладевают грамматическими формами словоизменения, словообразования, типами предложений, как правило, в той же последовательности, что и при нормальном речевом развитии. Своеобразие овладения грамматическим строем речи детьми с ТНР проявляется в более медленном темпе усвоения, в дисгармонии развитии морфологической и синтаксической системы языка, семантических формально-языковых компонентов, в искажении общей картины речевого развития. При включении ребенка с речевыми нарушениями в образовательный процесс дошкольной образовательной организации обязательным условием является организация его систематического, адекватного, непрерывного психолого-медико-педагогического сопровождения. Реализация данного условия возможна благодаря имеющейся в Российской Федерации системы медико-психолого-педагогической помощи дошкольникам с ТНР. Настоящая Основная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи разработана с учетом специфики дошкольного образования в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.